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- 電話:
- 0774-5820701
- 郵箱:
- wzdzxxw@163.com
- 地址:
- 廣西梧州市錢鑒路15號
一、專業(yè)名稱及代碼
汽車運用與維修專業(yè)(082500)
二、入學要求
招生對象:初中畢業(yè)生或具有同等學習能力者
三、修業(yè)年限
三年
專業(yè)類別 |
對應職業(yè) (崗位) |
技術領域 |
專業(yè)(技能)方向 |
職業(yè)資格證書舉例 |
交通運輸類 |
汽車機電維修工 |
汽車維修、維護與保養(yǎng) |
維修工 |
汽車維修工 |
汽車電器維修工 |
汽車維修、維護與保養(yǎng) |
維修工 |
汽車維修電工 |
四、職業(yè)面向
表5職業(yè)范圍
五、培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格
(一)培養(yǎng)目標
本專業(yè)以服務梧州市及周邊地區(qū)汽車后市場經(jīng)濟發(fā)展為宗旨,在汽車售后技術服務領域、汽車運輸、汽車租賃、機動車輛保險等行業(yè)從事與汽車維修、管理相關工作,以及良好的創(chuàng)新精神和職業(yè)遷移能力的高素質技術技能人才。
(二)培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)畢業(yè)生應具備以下職業(yè)素養(yǎng)(職業(yè)道德和產(chǎn)業(yè)文化素養(yǎng))、專業(yè)知識和技能。
1.職業(yè)素養(yǎng)
(1)具有良好的職業(yè)道德和較強的服務意識,誠實守信;
(2)掌握人際交往與溝通的基本知識,具有良好溝通及協(xié)作能力;
(3)樹立環(huán)保、節(jié)能、安全等意識,為發(fā)展職業(yè)能力奠定良好的基礎;
(4)具有通過不同途徑獲取信息的能力,具有適應職業(yè)變化和繼續(xù)學習的能力。
2.專業(yè)知識和技能
(1)具備基本的計算機操作能力;
(2)具備專業(yè)必須的機械、電工電子等技術應用能力;
(3)掌握汽車構造原理和維修診斷知識與技能;
(4)掌握汽車專用儀器的使用和汽車零部件的拆裝能力;
(5)掌握汽車常見機械及電器故障的診斷維修技能;
(6)具有安全、文明生產(chǎn)和環(huán)境保護的相關知識和技能;
(7)具有職業(yè)遷移的職業(yè)知識和職業(yè)能力;
(8)具有行業(yè)崗位群中共同需要的能力,如計算機應用能力;
(9)學習一門外語,借助工具書能閱讀汽車說明書及維修手冊等一般專業(yè)外文技術資料;
(10)具有一定的自學能力和獲取信息的能力;
(11)掌握汽車專業(yè)所需的機械部分的知識,具有汽車維修和制造裝配所需的基本技能。
(三)人才培養(yǎng)模式
1.“3階段4交替”人才培養(yǎng)模式
在學校的“校企雙元,工學對接”的辦學模式引領下,構建本專業(yè)以服務為宗旨、就業(yè)為導向“3階段4交替”的人才培養(yǎng)模式。
學生通過3個階段的學習,拓展和提升學生的專業(yè)技能,養(yǎng)成良好的職業(yè)習慣,實現(xiàn)與企業(yè)崗位的無縫對接,最后達到學生畢業(yè)后工作的零試用期。學生在學校學習的過程中,為了讓他們能夠更好的了解和消化所學到的知識,安排每個學期分為“課堂教學,校內實踐,理論鞏固,校外見習”循環(huán)交替模式。“3階段4交替”圖示如
圖1“三階段”示意圖
圖2“四交替”示意圖
2.人才培養(yǎng)模式的實施過程
第一階段為第一學期至第三學期在學校進行專業(yè)學習和實訓教學的“教、學、練”階段。
為了使“教、學、練”的實踐維修教學環(huán)節(jié)更加接近行業(yè)標準。通過加強理論知識的課堂學習,進一步加強與本地汽車修理企業(yè)的合作,推進校內實訓基地建設;按照本專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程體系標準,根據(jù)現(xiàn)有的實訓設備,積極推行理實一體化教學方式;充分利用校內實訓環(huán)節(jié),實現(xiàn)技能訓練的項目化、工單化、一體化和綜合實訓的崗位化。
第二階段為第四學期的“工學交替”階段。
此階段以市場就業(yè)為導向,加強與汽車行業(yè)企業(yè)的合作,建立“雙向服務、互利互惠”機制,增加校企共建互動平臺數(shù)量,提升學生專業(yè)技能。根據(jù)專業(yè)特點和企業(yè)條件,按照教學環(huán)節(jié)的實際出發(fā),制定實習大綱、實習計劃。教學課程按照企業(yè)職業(yè)崗位技能實際進行開設,課堂理論學習、校內實訓操作與總結鞏固、企業(yè)實踐定期輪換。同時,通過對汽車維修服務崗位的分析,按照汽車維修服務的工作流程,參照國家汽車維修工職業(yè)標準和技能標準,將職業(yè)能力要求與專業(yè)技能進行整合與提升。
第三個階段為第五學期、第六個學期的“跟崗實習”、“頂崗實習”階段。
在此階段主要培養(yǎng)學生的崗位綜合技能。首先制定頂崗實習的基本要求。其次據(jù)學生的就業(yè)意向,推薦學生到與專業(yè)相關的企業(yè)單位進行頂崗實習,培養(yǎng)學生的綜合實踐能力,接受企業(yè)文化的熏陶,掌握企業(yè)所需的技能和素養(yǎng),學習企業(yè)先進的管理理念,為就業(yè)作好心理和技能準備。
四交替,學生在學習的初級階段是通過該工學交替的形式,使企業(yè)的文化、管理機制、專業(yè)技術、安全生產(chǎn)與學校教學相互滲透,達到校企之間緊密對接,提高學生的學習興趣,讓學生學有所得,學以致用。
(四)主要接續(xù)專業(yè)
高職:汽車運用技術、汽車檢測與維修技術。
本科:車輛服務工程,機械設計制造及其自動化。
六、課程設置及要求
本專業(yè)課程設置分為公共基礎課和專業(yè)技能課。
公共基礎課包括德育課,文化課,體育與健康,藝術(或音樂、美術),以及其他自然科學和人文科學類基礎課。專業(yè)技能課包括專業(yè)核心課和專業(yè)(技能)方向課,實習實訓是專業(yè)技能課教學的重要內容,含校內外實訓、跟崗實習、頂崗實習等多種形式。
(一)公共基礎課
序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
1 |
哲學與人生 |
闡明馬克思主義哲學是科學的世界觀和方法論,講述辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點及其對人生成長的意義;闡述社會生活及個人成長中進行正確價值判斷和行為選擇的意義;引導學生弘揚和踐行社會主義核心價值觀,為學生成長奠定正確的世界觀、人生觀和價值觀基礎。 |
34 |
2 |
職業(yè)道德與法律 |
著眼于提高學生的職業(yè)道德素質和法律素養(yǎng),對學生進行職業(yè)道德和法律教育。幫助學生理解全面依法治國的總目標和基本要求,了解職業(yè)道德和法律規(guī)范,增強職業(yè)道德和法律意識,養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、依法辦事的思維方式和行為習慣。 |
36 |
3 |
經(jīng)濟政治與社會 |
以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,闡釋中國特色社會主義的開創(chuàng)與發(fā)展,明確中國特色社會主義進入新時代的歷史方位,闡明中國特色社會主義建設“五位一體”總體布局的基本內容,引導學生樹立對馬克思主義的信仰、對中國特色社會主義的信念對中華民族偉大復興中國夢的信心,堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信,把愛國情、強國志、報國行自覺融入堅持和發(fā)展中國特色社會主義事業(yè)、建設社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興的奮斗之中。 |
36 |
4 |
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法,樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀,形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力,增強提高職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性,做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。 |
36 |
5 |
心理健康與職業(yè)生涯 |
基于社會發(fā)展對中職學生心理素質、職業(yè)生涯發(fā)展提出的新要求以及心理和諧、職業(yè)成才的培養(yǎng)目標,闡釋心理健康知識,引導學生樹立心理健康意識,掌握心理調適和職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,幫助學生正確處理生活、學習、成長和求職就業(yè)中遇到的問題,培育自立自強、敬業(yè)樂群的心理品質和自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài),根據(jù)社會發(fā)展需要和學生心理特點進行職業(yè)生涯指導,為職業(yè)生涯發(fā)展奠定基礎。 |
20 |
6 |
語文 |
培養(yǎng)學生掌握基礎知識和基本技能,強化關鍵能力,使學生具有較強的語言文字運用能力、思維能力和審美能力,傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化,接受人類進步文化,汲取人類文明優(yōu)秀成果,形成良好的思想道德品質、科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng),為學生學好專業(yè)知識與技能,提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身發(fā)展能力,成為全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才奠定基礎。 |
158 |
7 |
數(shù)學 |
進一步學習和職業(yè)發(fā)展所必需的數(shù)學知識、數(shù)學技能、數(shù)學方法、數(shù)學思想和活動經(jīng)驗;具備中等職業(yè)學校數(shù)學學科核心素養(yǎng),形成在繼續(xù)學習和未來工作中運用數(shù)學知識和經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)問題的意識、運用數(shù)學的思想方法和工具解決問題的能力;具備一定的科學精神和工匠精神,養(yǎng)成良好的道德品質,增強創(chuàng)新意識,成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才。 |
158 |
8 |
英語 |
進一步學習語言基礎知識,提高聽、說、讀、寫等語言技能,發(fā)展中等職業(yè)學校英語學科核心素養(yǎng);引導學生在真實情境中開展語言實踐活動,認識文化的多樣性,形成開放包容的態(tài)度,發(fā)展健康的審美情趣;理解思維差異,增強國際理解,堅定文化自信;幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,自覺踐行社會主義核心價值觀,成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才。 |
158 |
9 |
體育與健康 |
堅持健康第一的教育理念,通過傳授體育與健康的知識、技能和方法,提高學生的體育運動能力,培養(yǎng)運動愛好和專長,使學生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習慣,形成健康的行為與生活方式,健全人格,強健體魄,具備身心健康和職業(yè)生涯發(fā)展必備的體育與健康學科核心素養(yǎng),引領學生逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀,自覺踐行社會主義核心價值觀,成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才。 |
158 |
10 |
音樂 |
音樂理論知識,培養(yǎng)學生一定的識譜、視唱能力、節(jié)奏感旋律感知能力和相當?shù)囊魳繁磉_與理解能力。 |
70 |
11 |
禮儀(選修) |
生活禮儀、職業(yè)(工作)禮儀和社交禮儀知識的學習,使學生系統(tǒng)地獲得禮儀基本知識,掌握禮儀規(guī)范并能靈活運用,使學生在日常生活和工作中,以及在各種禮儀場合表現(xiàn)得體,展示良好精神風貌。 |
36 |
12 |
書法(選修) |
承傳民族文化,激發(fā)學生熱愛祖國文字的感情;通過書法訓練,提高學生的審美情趣,培養(yǎng)學生的自控能力及細心、耐心、靜心地維持書寫活動的能力;營造書香氛圍,促進學校精神文明建設。 |
34 |
13 |
安全教育 |
校園安全、家庭安全、社會安全、和防避災害等方面存在的安全問題的學習,使學生知道這些安全問題的防范與處理方法,增強中職生的在日常生活和外出活動中的自我防范意識,培養(yǎng)學生處理安全問題的能力。 |
20 |
(二)專業(yè)(技能)課
1.專業(yè)核心課
序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
1 |
汽車機械基礎 |
1.識讀汽車各零部件的圖樣; 2.掌握汽車機械結構的組成與傳動原理; 3.能夠拆裝汽車常用傳動結構; 4.達到汽車維修工的能力要求。 |
72 |
2 |
汽車文化 |
1.培養(yǎng)學生對于汽車及汽車文化知識的興趣,提升學生對汽車相關知識的理解,為后續(xù)的專業(yè)課程的學習奠定扎實的基礎。 |
34 |
3 |
汽車發(fā)動機構造與維修 |
1.掌握汽車發(fā)動機的基本結構、工作原理; 2.掌握汽車發(fā)動機維護和修理方面的系統(tǒng)知識; 3.具備對汽車發(fā)動機零件結構和耗損分析的能力; 4.具備對汽車發(fā)動機進行結構分析、常規(guī)維護和修理的基本技能。 |
125 |
4 |
汽車識圖 |
1.能夠熟練掌握自動變速器的工作原理及相關技術規(guī)范; 2.能夠對自動變速器進行正確維護和保養(yǎng); 3.能夠正確、規(guī)范拆卸、檢查、裝配調整和維護自動變速器; 4.能夠根據(jù)故障現(xiàn)象準確判斷故障部位; 5.能夠使用診斷儀器完成自動變速器的工作診斷任務; 6.掌握與職業(yè)相關的保證工作安全和防止意外的規(guī)則制度。 |
51 |
5 |
汽車底盤構造與維修 |
1.掌握汽車底盤基本結構及各組成部分的工作原理,作用; 2.掌握汽車底盤的正確使用、維修、檢測、調試方法; 3.具備排除汽車底盤常見故障的基本技能。 |
90 |
6 |
汽車底盤構造及維修 |
1.全面了解汽車整體構造和使用性能的基礎上,掌握汽車行駛的基本原理和底盤各總成或系統(tǒng)的功能、結構、工作原理、故障分析、維修方法等專業(yè)理論知識; 2.具備初步分析、判斷與排除汽車底盤常見故障的能力。 |
90 |
7 |
汽車電氣設備與維修 |
1.初步認識電器檢測與維修所需要的知識與技能,使學生具備一定的電氣電路識讀、調試、設備維修等知識及相關的職業(yè)能力; 2.通過典型工作任務教學改革提高學生積極的行動意識和職業(yè)規(guī)劃能力; 3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力,為后續(xù)課程學習作前期準備,為學生頂崗就業(yè)夯實基礎。 |
136 |
8 |
汽車電工與電子 |
1.了解汽車電器、電子的基本知識; 2.掌握電路與電子的基本概念、基本的分析方法; 3.了解電子器件的應用于參數(shù)選擇; 4.了解電磁、電機的基礎知識及使用; 5.對汽車的基本電路具有初步的分析能力。 |
36 |
2.專業(yè)技能方向課
序號 |
課程名稱 |
主要教學內容和要求 |
參考學時 |
1 |
汽車美容 |
1.掌握汽車美容與裝飾的基本知識; 2.能正確識別及使用汽車美容與裝飾常用工具; 3.熟悉美容與裝飾操作的基本技能。 |
68 |
2 |
電控發(fā)動機構造與維修 |
1.會檢測和更換發(fā)動機電控系統(tǒng)的主要部件,能利用檢測設備排除發(fā)動機電控系統(tǒng)的簡單故障; 2.養(yǎng)成誠實、守信、吃苦耐勞的品德,養(yǎng)成善于動腦,勤于思考,及時發(fā)現(xiàn)問題的學習習慣。 |
136 |
3 |
汽車維修中級工考證 |
1.掌握汽車發(fā)動機、底盤維護、修理和故障診斷項目、電控發(fā)動機故障診斷與排除、傳感器檢測、元件認識等項目。 |
36 |
4 |
新能源汽車 |
1. 了解新能源汽車的類型、發(fā)展新能源汽車的必要性以及新能源汽車發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢; 2. 掌握純電動汽車、混合動力電動汽車、燃料電池電動汽車、氣體燃料汽車、生物燃料汽車、氫燃料汽車和太陽能汽車的基礎知識; 3. 對電動汽車儲能裝置、電動汽車電機驅動系統(tǒng)、電動汽車能源管理和回收系統(tǒng)、電動汽車充電技術,以及新材料和新技術在汽車上的應用有整體的了解。 |
144 |
5 |
摩托車構造與維修 |
1.掌握汽車、摩托車的基本結構、基本工作原理及作用; 2.認識到汽摩維修的實用價值; 3.增強應用汽摩維修的意識; 4.逐步培養(yǎng)學生用系統(tǒng)思維解決實際問題的能力。 |
68 |
6 |
汽車空調原理及檢修 |
1.掌握汽車空調系統(tǒng)的基本結構及其控制原理; 2.了解多種車型的空調系統(tǒng)組成與控制原理; 3.掌握汽車空調系統(tǒng)的故障診斷、維修與調試。 |
180 |
7 |
汽修技術應用 |
1.發(fā)動機兩大機構和五大系統(tǒng)的拆裝調整、零件檢修、發(fā)動機維修竣工驗收、專用拆裝工具的使用、底盤各總成的拆裝調整、零件檢修、電氣設備各總成的檢測維修、電氣設備故障診斷與排除等技能。 |
87 |
(三)崗位典型工作任務與職業(yè)能力分析
表6典型工作任務與職業(yè)能力分析
工作 崗位 |
典型工作任務 |
代表性工作任務 |
職業(yè)能力 |
汽車維修檢驗工 |
1.汽車維護 |
1-1車輛駕駛 |
1-1-1具備車輛駕駛能力 1-1-2熟練操控車輛控制系統(tǒng) |
1-2日常維護操作 |
1-2-1知道汽車維護的分類和內容 1-2-2能正確解讀汽車保養(yǎng)手冊 1-2-3會汽車出車前、行駛途中、行車后保養(yǎng) 1-2-4會更換發(fā)動機“三濾” 1-2-5會常用油液的檢查和添加 1-2-6會檢查離合器、制動器踏板的自由行程 1-2-7會檢查方向盤的自由行程 |
||
1-3走合期維護操作 |
1-3-1知道新車走合期的使用特點 1-3-2會進行新車走合期維護 |
||
1-4一級保養(yǎng)操作 |
1-4-1會正確使用汽車保修設備、工具 1-4-2會選擇汽車常用油品 1-4-3能按正確的順序、規(guī)范進行一級維護作業(yè) 1-4-4具有正確的汽車維護理念 |
||
1-5二級保養(yǎng)操作 |
1-5-1能按正確的順序、規(guī)范進行二級維護作業(yè) 1-5-2會進行燈光、儀表操作 1-5-3熟練進行汽車20000Km維護作業(yè) |
||
1-6汽車專項維護操作 |
1-6-1會對輪胎進行保養(yǎng)和換位 1-6-2會對中央門控進行檢測及維護 1-6-3會用四輪定位儀檢測車輪定位 1-6-4會用交換機進行ATF液的更換 1-6-5會對空調系統(tǒng)進行檢查 1-6-6會用交換機進行發(fā)動機機油的更換 |
||
2.汽車電控系統(tǒng)檢修 |
2-1電源系統(tǒng)故障檢修 |
2-1-1能正確維護和檢修蓄電池 2-1-2能正確拆裝交流發(fā)電機 2-1-3能對交流發(fā)電機進行性能檢測 2-1-4能正確診斷與排除充電系故障 2-1-5能對充電系進行性能檢測 2-1-6安全用電的方法 2-1-7知道汽車供電系統(tǒng)需注意的幾個方面 |
|
2-2起動系統(tǒng)故障檢修 |
2-2-1能正確對起動機進行拆裝 2-2-2能對起動機進行性能檢測 2-2-3能正確診斷與排除起動機的故障 |
||
2-3儀表指示故障檢修 |
2-3-1能看懂汽車儀表、會閱讀故障燈 2-3-2根據(jù)儀表指示了解汽車運行狀況并能判斷故障。 2-3-3能進行儀表指示系統(tǒng)零件的更換作業(yè) |
||
2-4照明與信號系統(tǒng)故障檢修 |
2-4-1能對照明燈進行性能檢測與調整 2-4-2能排除照明燈的故障 2-4-3能對轉向報警燈、剎車燈進行性能檢測與調整 2-4-4能排除轉向報警燈的故障 |
||
2-5檢查停車輔助系統(tǒng)故障 |
2-5-1能停車輔助系統(tǒng)故障 |
||
2-6雨刮系統(tǒng)故障檢修 |
2-6-1能對雨刷裝置進行性能檢測與調整 2-6-2能排除雨刷裝置的故障 |
||
3.發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修 |
3-1發(fā)動機保養(yǎng) |
3-1-1會更換機油及濾芯 3-1-2會保養(yǎng)PCV,清除PCV閥周圍的污染物 3-1-3能正確保持發(fā)動機內部的清潔 3-1-4能正確清洗燃油系統(tǒng) 3-1-5能正確保養(yǎng)水箱 |
|
3-2發(fā)動機小修 |
3-2-1能對發(fā)動機上的各元件、總成等進行拆卸、清潔、檢查、裝配、調整作業(yè) 3-2-2會使用常用量具和儀具 3-2-3能規(guī)范地進行常用零件的檢測 3-2-4知道重要零件的技術標準 |
||
3-3發(fā)動機大修 |
3-3-1能夠進行傳動皮帶的更換與調整 3-3-2能夠進行活塞的更換與配缸 3-3-3能進行正時皮帶的更換與調整 3-3-4能進行氣門間隙的調整 3-3-5能進行凸輪軸的更換 |
||
3-4發(fā)動機常見故障排除 |
3-4-1能排除機油壓力報警燈亮的故障 3-4-2能排除發(fā)動機過熱的故障 |
||
4.發(fā)動機控制系統(tǒng)檢修 |
4-1發(fā)動機故障燈亮故障檢修 |
4-1-1會用診斷儀讀取故障代碼 4-1-2會用診斷儀讀取數(shù)據(jù)流并進行數(shù)據(jù)分析 |
|
4-2發(fā)動機無法啟動故障檢修 |
4-2-1會用診斷儀讀取故障代碼 4-2-2會用診斷儀讀取數(shù)據(jù)流并進行數(shù)據(jù)分析 4-2-3掌握ECU電源電路、油泵電路、點火控制電路、噴油器、火花塞、發(fā)動機轉速傳感器的檢測方法 4-2-4掌握無法啟動故障診斷流程 |
||
4-3發(fā)動機怠速不良故障檢修 |
4-3-1會用診斷儀讀取故障代碼 4-3-2會用診斷儀讀取數(shù)據(jù)流并進行數(shù)據(jù)分析 4-3-3會檢測進氣系統(tǒng)工作情況、噴油質量、怠速調整與控制、點火質量、氣缸壓縮壓力 4-3-4掌握發(fā)動機怠速不良診斷流程 |
||
4-4發(fā)動機加速不良故障檢修 |
4-4-1會用診斷儀讀取故障代碼 4-4-2會用診斷儀讀取數(shù)據(jù)流并進行數(shù)據(jù)分析 4-4-3會進氣壓力傳感器、進氣溫度傳感器、氧傳感器、爆震傳感器、動力閥等元件的檢測方法 4-4-4掌握發(fā)動機加速不良診斷流程 |
||
4-5汽油機尾氣檢測 |
4-5-1會用診斷儀讀取故障代碼 4-5-2會用診斷儀讀取數(shù)據(jù)流并進行數(shù)據(jù)分析 4-5-3會碳罐及碳罐電磁閥的檢測方法 4-5-4會進行尾氣分析 |
||
5.自動變速器檢修 |
5-1自動變速器無檔故障檢修 |
5-1-1會拆裝自動變速器 5-1-2知道自動變速器工作原理 5-1-3會檢測液壓控制系統(tǒng) 5-1-4會拆檢相應的離合器和制動器 |
|
5-2自動變速器油溫故障檢修 |
5-2-1會拆裝自動變速器 5-2-2知道自動變速器工作原理 5-2-3掌握相關檢測流程 |
||
5-3自動變速器換檔沖擊故障檢修 |
5-3-1會拆裝自動變速器 5-3-2知道自動變速器工作原理 5-3-3掌握相關檢測流程 |
||
5-4自動變速器無法掛檔故障檢修 |
5-4-1會拆裝自動變速器 5-4-2知道自動變速器工作原理 5-4-3掌握相關檢測流程 |
||
5-5機械變速器脫檔故障檢修 |
5-5-1會拆裝機械變速器 5-5-2知道機械變速器工作原理 5-5-3掌握相關檢測流程 |
||
5-6傳動軸故障檢修 |
5-6-1掌握傳動軸的的正確拆裝方法 5-6-2掌握傳動軸的檢測方法 |
||
6.汽車底盤檢修 |
6-1ABS燈亮故障檢修 |
6-1-1能正確運用各類診斷設備判斷ABS系統(tǒng)的常見故障 |
|
6-2輪胎不正常磨損檢修 |
6-2-1會觀測輪胎不正常磨損 6-2-2會分析輪胎不正常磨損的原因并解決 |
||
6-3懸架工作不良修理 |
6-3-1會分析懸架工作不良的原因并解決 6-3-2能正確拆裝、調整懸架 |
||
6-4汽車跑偏故障檢修 |
6-4-1會分析汽車跑偏的原因并解決 |
||
6-5轉向沉重故障檢修 |
6-5-1會分析轉向沉重的原因并解決 6-5-2能正確拆裝、調整轉向系統(tǒng) |
||
6-6車輛行駛不穩(wěn)定檢修 |
6-6-1會分析車輛行駛不穩(wěn)定的原因并解決 6-6-2能正確拆裝、調整行駛系統(tǒng) |
||
6-7制動系統(tǒng)效果不良故障檢修 |
6-7-1會分析制動系統(tǒng)效果不良的原因并解決 6-7-2能正確拆裝、調整制動系統(tǒng) |
||
6-8制動跑偏故障檢修 |
6-8-1會分析制動跑偏故障的原因并解決 6-8-2能正確拆裝、調整制動系統(tǒng) |
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7.汽車綜合性能檢修 |
7-1汽車安全與舒適系統(tǒng)故障排除 |
7-1-1會檢修SRS的電路 7-1-3會檢修空調系統(tǒng) 7-1-4會進行車窗電動調節(jié)功能故障檢修 7-1-5能夠檢修中控系統(tǒng) 7-1-6能夠檢修防盜系統(tǒng) |
|
7-2車載網(wǎng)絡系統(tǒng)檢修 |
7-2-1能夠對CAN系統(tǒng)進行檢修 |
||
7-3汽車綜合性能檢修 |
7-3-1車輛預檢 7-3-2車輛綜合故障診斷與排除 7-3-3竣工作業(yè)檢查 |
||
汽車零配件管理 |
8.配件管理 |
8-1配件倉儲 |
8-1-1配件出入庫操作與管理 8-1-2配件在庫管理 8-1-3倉儲安全管理與設備操作 |
8-2配件配送 |
8-2-1零配件分類 8-2-2零配件配送方式 |
||
8-3配件運輸 |
8-3-1配件運輸規(guī)章 8-3-2配件運輸方式 8-3-3配件接運與發(fā)運 |
(四)典型工作任務到課程的轉換
表7典型工作任務到課程的轉換
序號 |
典型工作任務 |
對應課程 |
1 |
汽車維護 |
《汽車維護與保養(yǎng)》 |
2 |
汽車電控系統(tǒng)檢修 |
《汽車電器設備構造與維修》 |
3 |
發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修 |
《汽車發(fā)動機構造與維修》 |
4 |
發(fā)動機控制系統(tǒng)檢修 |
《電控發(fā)動機檢測與維修》 |
5 |
自動變速器檢修 |
《汽車自動變速器構造與維修》 |
6 |
汽車底盤檢修 |
《汽車底盤構造與維修》 |
7 |
汽車綜合性能檢修 |
《汽車維修故障診斷與檢測》 |
七、教學進程總體安排
(一)基本要求
1.本專業(yè)基本學制為三年的總學時數(shù)約為3300學時。每學年為40周,其中教學時間35-38周。每周30學時。
2.公共基礎課學時為954學時,占總學時的29.47%。專業(yè)技能課中的專業(yè)核心課程為544學時,專業(yè)方向課程為719學時,合計1263學時,占總學時39.02%。綜合實訓和頂崗實習為1020學時。
3.本專業(yè)的基本學制按照《中等職業(yè)學校專業(yè)目錄(2010年修訂)》設置為三年制時,增加職業(yè)技能訓練時間,以高級技能人才培養(yǎng)為目標,提高職業(yè)技能考核等級,在參考本標準的課程設置基礎上,拓展專業(yè)群中可遷移崗位的職業(yè)能力培養(yǎng)。
4.學校按照專業(yè)(技能)方向的特點,并結合區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展和企業(yè)初次就業(yè)的實際需要,自主確定選修課程、開設順序和周課時安排。
(二)教學安排
表8教學課程活動時間分配安排進程表
課程分類 |
課程名稱 |
課程性質 |
學時 |
各學期周數(shù)、學時分配 |
||||||||
總學時 |
理論學時 |
實踐學時 |
第一學期 |
第二學期 |
第三學期 |
第四學期 |
第五學期 |
第六學期 |
||||
17周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
20周 |
|||||||
公共基礎課 |
哲學與人生 |
必修 |
34 |
30 |
4 |
2 |
|
|
|
|
|
|
政治經(jīng)濟與社會 |
必修 |
36 |
32 |
4 |
|
2 |
|
|
|
|
||
職業(yè)道德與法律 |
必修 |
36 |
32 |
4 |
|
|
2 |
|
|
|
||
職業(yè)生涯規(guī)劃 |
必修 |
36 |
32 |
4 |
|
|
|
|
2 |
|
||
心理健康與職業(yè)生涯 |
必修 |
20 |
10 |
10 |
每學期4節(jié) |
|||||||
語文 |
必修 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
數(shù)學 |
必修 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
英語 |
必修 |
158 |
142 |
16 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
體育與健康 |
必修 |
158 |
40 |
118 |
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
音樂 |
必修 |
70 |
20 |
50 |
2 |
2 |
|
|
|
|
||
禮儀 |
選修 |
36 |
18 |
18 |
|
2 |
|
|
|
|
||
書法 |
選修 |
34 |
10 |
24 |
2 |
|
|
|
|
|
||
安全教育 |
必修 |
20 |
10 |
10 |
每學期4節(jié) |
|||||||
小計 |
|
954 |
660 |
294 |
14 |
14 |
10 |
8 |
10 |
0 |
||
專業(yè)技能課 |
專業(yè)核心課 |
汽車機械基礎 |
必修 |
72 |
49 |
23 |
|
4 |
|
|
|
|
汽車文化 |
必修 |
34 |
23 |
11 |
2 |
|
|
|
|
|
||
汽車發(fā)動機構造與維修 |
必修 |
125 |
86 |
39 |
4 |
3 |
|
|
|
|
||
汽車識圖 |
必修 |
51 |
35 |
16 |
3 |
|
|
|
|
|
||
汽車底盤構造及維修 |
必修 |
90 |
62 |
28 |
|
5 |
|
|
|
|
||
汽車電氣設備與維修 |
必修 |
136 |
93 |
43 |
|
|
8 |
|
|
|
||
汽車電工與電子 |
必修 |
36 |
24 |
12 |
|
2 |
|
|
|
|
||
小計 |
|
544 |
372 |
172 |
9 |
14 |
8 |
0 |
0 |
0 |
||
專業(yè)方向課程 |
汽車美容 |
必修 |
68 |
46 |
22 |
|
|
4 |
|
|
|
|
電控發(fā)動機構造與維修 |
必修 |
136 |
93 |
43 |
|
|
8 |
|
|
|
||
汽車維修中級工考證 |
必修 |
36 |
24 |
12 |
|
|
|
2 |
|
|
||
新能源汽車 |
必修 |
144 |
99 |
45 |
|
|
|
8 |
|
|
||
摩托車構造與維修 |
必修 |
68 |
46 |
22 |
4 |
|
|
|
|
|
||
汽車空調原理及檢修 |
必修 |
180 |
124 |
56 |
|
|
|
10 |
|
|
||
汽修技術應用(實訓) |
必修 |
87 |
32 |
55 |
3 |
2 |
|
|
|
|
||
小計 |
|
719 |
464 |
255 |
7 |
2 |
12 |
20 |
0 |
0 |
||
企業(yè)實踐 |
跟崗實習 |
必修 |
420 |
|
|
|
|
|
|
14周 |
|
|
頂崗實習 |
必修 |
600 |
|
|
|
|
|
|
|
20周 |
||
合計 |
3237 |
1496 |
721 |
30 |
30 |
30 |
28 |
10 |
0 |
注:第五學期在校學習4周,跟崗實習14周。
八、實施保障
根據(jù)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革的新需要,制定了一系列專業(yè)或學校層面的要求和管理制度,為改革的順利實施提供了保障。
(一)師資隊伍
建立一支教育事業(yè)心強、業(yè)務過硬、團結協(xié)作好的教師隊伍是辦好本專業(yè)的關鍵。
1.專職教師應具備:⑴相應專業(yè)或相關專業(yè)??萍耙陨蠈W歷,并具有中等職業(yè)學校教師資格證書。⑵具有較強的專業(yè)實踐能力,相關職業(yè)工種三級或以上職業(yè)資格證書。
2.可聘請一定數(shù)量、相對穩(wěn)定的企業(yè)兼職教師。兼職教師應具備:⑴具有本專業(yè)工程師職稱或者高級職稱以上職業(yè)資格證書。⑵在企業(yè)從事設備維修、維護、運行管理等與本專業(yè)相關的實踐工作5年以上的工程技術人員或本專業(yè)的能工巧匠,并且具有一定教育教學能力。
3.鼓勵專業(yè)教師通過各級各類培訓、進修、教科研活動、下企業(yè)實踐鍛煉等提高教師的綜合素質。中等職業(yè)學校專業(yè)課教師、實習指導教師每兩年必須有2個月以上時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務一線實踐。
(二)教學設施
1.校內實訓基地建設
汽車運用與維修專業(yè)實訓室建設成為使用面積500多平方米,保證人均實訓面積和實訓工位,建設成符合一體化教學的實訓環(huán)境,一體化教學環(huán)境首先必須包括實訓區(qū)和理論區(qū)兩大區(qū)域。這兩個區(qū)域是在同一間實訓室里面,方便學生隨時進行理論學習和實操學習的轉換。理論區(qū)包括桌椅、講臺、投影設備、資料等設備,需要滿足學生進行理論學習、小組討論、資料查詢等的要求。實訓區(qū)包括實訓設備、配套工具、工作手冊等實操過程中需要用到的東西。所有的實訓室都要按照這個要求來進行建設。
校內實訓基地包括發(fā)動機實訓室、底盤實訓室、電氣實訓室、電控實訓室、汽車美容實訓室、汽車新能源實訓室。
2.校外實訓基地建設
為保證校企合作、工學結合的開展,本專業(yè)根據(jù)人才培養(yǎng)模式的特點,大力開展校外實訓基地的建設。校外實訓是教育教學過程的重要組成部分,是把學生培養(yǎng)成為中高技能應用型人才,踐行我校三階段四交替教學不可缺少的重要實踐環(huán)節(jié)。校外實習實訓基地能滿足專業(yè)完成實習實訓教學任務要求,具備先進的生產(chǎn)手段、技術裝備和科學的經(jīng)營管理方式,擁有一支素質較高的技術人員和職工隊伍;能夠為教學計劃規(guī)定的實習實訓提供場地和指導人員,接受專業(yè)一定數(shù)量的教師和學生開展專業(yè)、頂崗實習。
(三)教學資源
注重課程資源和現(xiàn)代化教學資源的開發(fā)和利用,校企雙方依據(jù)企業(yè)工作崗位技能要求,確定專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)核心課程,將企業(yè)主要崗位典型工作任務轉化成若干教學項目,共同開發(fā)核心課程項目任務單、工作頁、校本教材等教學資源;利用各種資源創(chuàng)設形象生動的工作情境,激發(fā)學生的學習興趣,促進學生對知識的理解和掌握。
(四)教學方法
1.教學要求
公共基礎課教學要符合教育部有關深化教育教學改革要求,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質勞動者和技術技能人才奠定堅實基礎。按照培養(yǎng)學生基本科學文化素養(yǎng)、服務學生專業(yè)學習和終身發(fā)展的功能來定位,重在教學方法、教學組織形式的改革,教學手段、教學模式的創(chuàng)新,調動學生學習積極性,為學生綜合素質的提高、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
專業(yè)技能課按照相應職業(yè)崗位(群)的能力要求,強化理論實踐一體化,突出“做中學、做中教”的職業(yè)教育教學特色,貫徹學習內容與工作內容一致、教學過程與工作過程一致、學習環(huán)境與工作環(huán)境相一致,以汽車電控系統(tǒng)檢修、發(fā)動機機械系統(tǒng)檢修、發(fā)動機控制系統(tǒng)檢修、自動變速器檢修、汽車底盤檢修、汽車綜合性能檢修等企業(yè)實際項目、案例等為載體,提倡項目教學、案例教學、任務教學、角色扮演、情境教學等方法,利用校內外實訓基地,將學生的自主學習、合作學習和教師引導等教學組織形式有機結合。要保證學生有充分的動手訓練時間,有意識地強化企業(yè)工作規(guī)范及安全生產(chǎn)知識,培養(yǎng)學生良好的團隊合作精神、服務意識、質量意識和環(huán)境保護意識,幫助學生養(yǎng)成規(guī)范嚴謹?shù)牟僮髁晳T。
2.教學管理
教學管理要有一定的規(guī)范性和靈活性,合理調配教師、實訓室和實訓場地等教學資源,為課程的實施創(chuàng)造條件;要加強對教學過程的質量監(jiān)控,改革教學評價的標準和方法,促進教師教學能力的提升,保證教學質量。
主要從以下四個方面抓起:1.教學過程管理,即按照教學過程的規(guī)律來決定教學工作的順序,建立相應的方法,通過計劃、實施、檢查和總結等措施來實現(xiàn)教學目標的活動過程。2.教學業(yè)務管理,即對學校教學業(yè)務工作進行有計劃、有組織的管理。3.教學質量管理,即按照培養(yǎng)目標的要求安排教學活動,并對教學過程的各個階段和環(huán)節(jié)進行質量控制的過程。4.加強教學監(jiān)控管理,即通過教學監(jiān)控,發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,分析產(chǎn)生問題的原因,提出糾正存在問題的建議,促進教學質量的提高,促進學生學習水平的提高和教師的專業(yè)發(fā)展,保證課程實施的質量,保證素質教育方針的落實。
(五)學習評價
教學評價應體現(xiàn)評價主體、評價方式、評價過程的多元化,注意吸收行業(yè)企業(yè)參與。校內校外評價結合,職業(yè)技能鑒定與學業(yè)考核結合,教師評價、學生互評與自我評價相結合。過程性評價與結果性評價相結合,不僅關注學生對知識的理解和技能的掌握,更要關注運用知識在實踐中解決實際問題的能力水平,重視規(guī)范操作、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素質的形成,以及節(jié)約能源、愛護生產(chǎn)設備、節(jié)省材料、保護環(huán)境、提高服務質量等意識與觀念的樹立。
評價方法采用典型職業(yè)活動完成過程評價、作業(yè)完成情況評價、操作標準及規(guī)范評價、期末綜合考核評價等多種方式??梢酝ㄟ^完成具體的學習(工作)項目實施的過程來進行評價。具體從學生在課堂學習和參與項目的態(tài)度和職業(yè)素養(yǎng)及回答問題等方面進行考核評價。同時,在完成項目過程中所獲得的實踐經(jīng)驗、學生的語言文字表達和人際交往及合作能力、工作任務或項目完成情況、安全意識、操作規(guī)范性和節(jié)能環(huán)保意識等方面來進行考核評價。
(六)質量管理
我校實行校級、教務科、教研組三層組織結構,以保障和提高教學質量為目標,運用系統(tǒng)方法,結合教學診斷與改進、聽課評課等質量監(jiān)控手段保證人才培養(yǎng)方案實施的質量,統(tǒng)籌管理各環(huán)節(jié)的教學質量管理活動,形成任務、職責、權限明確,相互協(xié)調、相互促進的質量管理有機整體。在教學管理過程中,具有規(guī)范性和靈活性,實行工學交替等彈性學制。合理調配專業(yè)教師、實訓場室等教學資源,為課程實施創(chuàng)造條件;對教學過程的進行質量監(jiān)控,改革教學評價的標準和方法,促進教師教學能力的提升,保證教學質量。
九、畢業(yè)要求
本專業(yè)學生必須通過規(guī)定年限3年的專業(yè)學習,完成所有人才培養(yǎng)方案所規(guī)定的學習課程,包括公共基礎和專業(yè)(技能)課程,及相關規(guī)定的教育教學活動,其專業(yè)素質、知識和能力等方面均通過考核合格后方可畢業(yè)。